Изучение межличностных отношений проводится в игровой форме. Детям предлагается расселить по домикам всех учащихся класса (их имена и фамилии называет взрослый, дети записывают данную фамилию в нужном домике). Домики разные: дворец (I выбор), квартира (II выбор), изба (III выбор), шалаш (IV выбор). Психолог заносит данные в таблицу, используя цифры (I, II, III, IV). После заполнения таблицы можно по специальной формуле подсчитать социометрический статус ребенка (С):
где ВI — количество первых выборов (дворец),
ВII — количество вторых выборов (квартира),
ВШ — количество третьих выборов (изба),
ВIV — количество четвертых выборов (шалаш),
К — количество учеников в классе.
Например, Алеша Р. получил ВI — 4, ВII — 5, ВIII — 2, ВIV — 3. В группе 15 учеников. Статус обследуемого равен:
Что это означает?
От 3,4 до 3 — лидер.
От 2,9 до 2,5 — предпочитаемый.
От 2,4 до 2 — принятый.
От 1,9 до 1 — изолированный.
Таким образом, ученик, набравший 2,7 балла, имеет в своем классе положение предпочитаемого.
Чтобы наглядно отобразить межличностные отношения и структуру коллектива, можно расположить всех учащихся в зависимости от их статуса на орбитах социограммы. (Позиция Алеши Р. в группе на социограмме обозначена цифрой 1.)
Социограмма.
Литература: Овчарова Р.В. «Справочная книга школьного психолога», «Просвещение», «Учебная литература», Москва, 1996г.